中學生網站小論文：桌遊相關研究
(6)「桌」住你的心，帶你遨「遊」天下─研究桌上遊戲及桌上遊戲的商機
玩桌遊學寫程式！全台20萬學生、印度學校都用它
文。管婺媛
想學寫程式，最好的教具，不是一台電腦，而是一套桌遊？
如果你問由一群不到三十歲、交大（現為陽明交大）理工男組成的桌遊團隊「程式老爹」，很可能會得到這樣的答案。
從玩出發，讓學程式也能很快樂
「小朋友越熱愛，越願意花時間學它」
他們設計的《海霸》，是台灣第一套程式教育桌遊，二○一六年登上FlyingV募資平台時，短短三天內就達標，募得逾一百二十萬元。一九年改版、二次募資，更突破七百萬元，是預估目標的兩倍。現在，全國已有超過兩百間學校、逾二十萬位學生，都在用這款桌遊來學習程式邏輯基本概念，連香港、印度、馬來西亞學校也跨海來團購。
為什麼要用一款線下桌遊，教孩子學習線上知識？故事，來自一群大男生共同的痛苦學習程式經驗。
「很多人都是上大學才第一次學coding（寫程式），都被荼毒得很慘⋯⋯，」交大機械系畢業的徐煊博笑答。
他與同校電機系畢業的柳昱謙在創業類的校內社團認識。當時，徐煊博帶著學弟妹，想在畢業前結合校外資源做些不一樣的事，討論到一○八課綱要將程式學習向下延伸至國中教育，「大家就想到，可不可以從『玩』為出發點，讓學習程式也能很快樂？」
選擇桌遊做為媒材，原因之一，是製作成本相對低。加上當時矽谷一位Google工程師為自家四歲雙胞胎設計桌遊，一夕暴紅、募資六十萬美元的案例，也加深了他們的信心，決心讓台灣也有一套程式教育桌遊。
第一款《海霸》由此誕生。它讓玩家化身為海盜，操作船隻方向，在海上尋寶，藉以學習程式的「順序性、集合、條件判斷、迴圈」四大基本邏輯。
原本只是一場募資成功的畢業回憶，直到一七年，徐煊博結束中國的工作回台，想起它，燃起創業熱情，成立公司，自己擔任「船長」，找回學弟柳昱謙當「副船長」，加上具教學專業的高新翰加入成為「研發大副」，確立團隊以「不插電」的程式教育為發展方向，推出《海霸》的改版。
為了讓它好玩又具教育性，他們一年跑五十場校園講座，藉實際教學推廣經驗，不斷優化遊戲內容。例如，為了增加學習興趣，他們深化遊戲的故事劇情。「與其一開始就教課，不如讓小朋友先進入故事面，當他越熱愛一個東西，就會越願意花時間學習它，」徐煊博打開二代版的遊戲說明書，一翻開，就是一幅精美跨頁的航海地圖。
二代版深化了人物設定、性格與外觀形象，甚至在角色中埋了很多科技哏：如海盜西瑞兒（Siri）的能力卡，是「有什麼我可以幫你的」，海賊旗是被咬了一口的蘋果，與另一位叫安卓麗德（Android）的海盜是宿敵。
在遊戲規則上，為了讓孩子更理解寫程式的邏輯，是「先指令後執行」，於是深化玩家的船長角色，「我們會告訴小朋友，你是船長，要寫好航海日誌，傳達指令給船員後，船才能按照指令跑，」徐煊博說。
新款桌遊還開發App輔助
堅持「不插電」，陪伴學習無可取代
程式老爹今年出版了新款桌遊《解碼傳說》，設計成桌遊版的密室逃脫，進一步教孩子理解學習程式後，如二進位、編碼、加密、排序演算法等九個必備知識。為了讓玩家在過程中獲得線索往下一個關卡前進，他們還開發App做為遊戲輔助。
既然如此，為何不開發成線上遊戲，卻堅持不插電？徐煊博解釋，在電腦上學習程式，只能單人作業，由電腦執行指令；但在桌上學習，卻能訓練人腦邏輯思考，還有同儕、家長、老師的陪伴、討論，「純線上，小朋友在玩什麼，家長可能完全不知道，但桌遊就不一樣，」他相信，陪伴學習，是無可取代的。
【2021-02-11/商業周刊/1735期】
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